|
对幼儿大脑发育规律的研究发现，3-6岁正是幼儿的整体识别能力和记忆能力的最高峰时期，这个时期的幼儿对识字的接受能力也最强，因此在3-6岁这个幼儿大脑发育的关键期让孩子接受良好的识字教育已成为家长的共识。但是选择什么样的识字方法效果更好，也更有利于幼儿发育这一问题却令家长感到十分迷茫，到处寻求答案。 要解决幼儿早期识字的难题，就必须首先了解幼儿的识字特点。3-6岁是幼儿识字的最佳期，在这段时期的识字效率最高，记忆效果也最好；但3-6岁的幼儿兴趣非常容易转移，单纯识字不容易吸引幼儿的兴趣，会出现识字兴趣下降、不愿识字等现象。 国家教育部重点课题组研究成员、具有丰富幼儿教育教学经验的王丽娜老师指出：“识字不是目的，目的是尽早阅读。” 让孩子在识字同时尽快学会独立阅读，孩子才会对识字保持持久的浓厚兴趣。阅读喜爱的书籍能使孩子产生愉悦感和更强的求知欲，能够带动孩子的识字热情；同时在阅读时孩子就能不知不觉地记住许多字，降低了识字的难度，让孩子不会因识字难度大而产生抵触感。 |
评论